ФОРМИРОВАНИЕ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ-ПСИХОЛОГОВ К ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ С ОБУЧАЮЩИМИСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

Аннотация

В статье представлены актуальные аспекты, которые позволяют комплексно сформировать научно-методическое обеспечение подготовки будущих педагогов-психологов к взаимодействию с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья. Учитывая анализ нормативно-правовой базы, существующих социально-экономических, психолого-педагогических исследований, определена сущность понятия «научно-методическое обеспечение профессиональной подготовки». Представлены структурные компоненты данного понятия в контексте профессиональной деятельности педагога-психолога в части обеспечения процессов инклюзивного образования в современных образовательных организациях. Структурные компоненты научно-методического обеспечения рассмотрены с учетом этапов профессиональной подготовки специалистов и форм ее организации, нозологических групп обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, направлений образовательного взаимодействия с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья при реализации адаптированных образовательных программ. Авторы делают выводы о том, что необходимо обратить внимание на совершенствование существующих программ профессиональной переподготовки «Практическая психология в образовании» в контексте освоения профессиональных компетенций с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья; апробацию новых технологий и практик психолого-педагогического сопровождения детей с различными видами дизонтогенеза психического и физиологического развития; поиск современных средств и способов решения проблем технологического, методического, содержательного обеспечения взаимодействия педагога-психолога с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья.