ЗНАЧЕНИЕ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ В ПРЕПОДАВАНИИ ЛЕКСИКИ ИНОСТРАННЫМ СТУДЕНТАМ-ЭКОНОМИСТАМ

Аннотация

В работе рассматриваются возможности систематизации лексики русского языка в целях преподавания студентам-иностранцам, обучающимся в российских вузах экономического профиля. Исследуется словообразовательный аспект значения слова, который лежит в основе лексических упражнений в учебных пособиях для студентов экономических специальностей. В качестве теоретической базы используются понятия словообразовательного типа и словообразовательного гнезда, актуализированные на материале русской экономической лексики. В зависимости от бинарного строения производного слова намечаются два направления учебно-методической работы с лексическим значением: задания, ориентированные на семантику аффикса, и задания, ориентированные на семантику корня (гнезда). В статье продемонстрирована эффективность использования данного подхода при создании упражнений на изучение паронимов и суффиксов-омонимов. Приводятся примеры заданий, разработанных на основе лексики из экономических средств массовой информации, работа с которыми является необходимой составляющей в процессе изучения русского языка как иностранного студентами экономических специальностей на продвинутом этапе обучения.