ФОРМИРОВАНИЕ ИНОЯЗЫЧНОЙ РЕЧЕВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПОСРЕДСТВОМ МОДЕЛИРОВАНИЯ УЧЕБНО-РЕЧЕВЫХ СИТУАЦИЙ

Аннотация

В статье рассмотрены фундаментальные для исследования метода моделирования учебно-речевой ситуации при формировании речевой компетенции вопросы о целях и содержании обучения иностранному языку согласно ФГОС с позиций компетентностного подхода; особенностях и способах обучения иноязычной речевой деятельности в рамках личностно-деятельностного похода. Рассмотрен метод моделирования учебно-речевых ситуаций на уроке иностранного языка как один из способов формирования устной речевой компетенции обучающихся. Отдельно была рассмотрена речевая компетенция как часть иноязычной коммуникативной компетенции, определяющая во многом общий уровень владения обучающимися иностранным языком. Так, речевая компетенция – это способность к функциональному использованию иностранного языка во всех четырех видах речевой деятельности.