РОЛЬ ПЕДАГОГОВ В ФОРМИРОВАНИИ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У ШКОЛЬНИКОВ

Аннотация

Перед современной системой образования поставлен целый ряд задач, связанных с всесторонним развитием личности, что невозможно достигнуть без развития критического мышления. Эффективному развитию критического и логического мышления учащихся способствует планомерная реализация таких стадий, как стадия вызова; осмысления; рефлексии. Осмысление выступает основным процессом развития критического мышления, в рамках которого происходит принятие и отслеживание информации учащимися. В рамках процесса осмысления основной задачей педагога выступает поддержание интереса учащихся к теме, повышение их активности при исследовании материала, для чего применяются различные способы и приемы. В процессе проведённого исследования был сделан вывод о том, что восприятие информации учащимися, получаемой в процессе развития критического мышления, осуществляется в рамках трех основных этапов: вызов, осмысления содержания, рефлексия. Каждый из вышеназванных этапов имеет собственные отличительные характеристики, при этом все этапы взаимосвязаны и направлены на достижение единой цели, касающейся развития критического мышления. Важность стадии осмысления заключается в том, что она позволяет сформировать навыки работы с информацией, проведения ее анализа и систематизации.