ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ СМЕШАННОГО ОБУЧЕНИЯ У СТУДЕНТОВ ОЧНО-ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ 34.03.01 ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРИАТ «СЕСТРИНСКОЕ ДЕЛО» В ФГБОУ ВО «КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» МЗ РФ

Аннотация

В статье проанализирована реализуемая организационно-педагогическая модель обучения с применением методов смешанного обучения на очно-заочной форме обучения (ОЗФ) бакалавров по направлению подготовки 34.03.01 «Сестринское дело» (медицинские сестра с ВО) в Казанском государственном медицинском университете (КГМУ). Очно-заочная форма (далее – ОЗФ), выбранная при реализации образовательной программы в КГМУ, позволяет привлечь больше заинтересованных, уже работающих в системе здравоохранения специалистов. Модель разработана и внедрена в учебный процесс по подготовке медицинских сестер с ВО. Коррективы вносятся в учебные планы с учетом выявления и возникновения наиболее эффективных и актуальных введений как в образовании, так и в отрасли здравоохранения. В статье сформулированы предложения по внедрению модели смешанного обучения у студентов ОЗФ с учетом индивидуальных особенностей контингента обучающихся. Критерии, позволяющие оценить эффективность выбранной модели обучения, представлены через плюсы и минусы данной модели. Представленный материал дает возможность сделать вывод о том, что выбранная организационно-педагогическая модель смешанного обучения позволяет привлечь студентов для продолжения дальнейшей образовательной траектории без потери рабочего времени и с дальнейшем получением профильного высшего образования.