О КРИТЕРИЯХ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ДИССЕРТАЦИОННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ ПО ПЕДАГОГИКЕ, РАЗРАБОТАННЫХ РАО

Аннотация

В статье раскрываются критерии доказательности, изложенные в виде методических рекомендаций учеными Российской академии образования. Критерии в научной деятельности предназначены для повышения ответственности достоверного отражения действительного состояния изучаемого предмета исследования по установленным законам, правилам, инструкциям. Это своего рода стандарт, показатель, который позволяет оценить уровень представленной на всеобщее обсуждение диссертации. Подобные критерии раскрывают сущность оценок структурных элементов диссертации: темы, ее актуальности, степени разработанности, периодов, противоречий, проблемы, объекта, предмета, цели, задач, гипотезы, научной новизны, теоретической значимости, практической значимости и т. д. Всего 22 позиции в первой части, а вторая часть посвящена опытно-экспериментальной работе, где также подробно изложены критерии по всем позициям проведения и создания условий для эксперимента и его внедрения в практику.