ПЕРВЫЙ «ENGLISH TEACHER» И ЕГО РОЛЬ В ФОРМИРОВАНИИ МОТИВАЦИИ К ИЗУЧЕНИЮ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Аннотация

Данная статья посвящена комплексу проблем, связанных с низкой мотивацией современных школьников и студентов к изучению иностранных языков. Содержание статьи определяется трехчастной структурой, включающей в себя теоретические предпосылки, педагогический эксперимент на базе Финансового университета (г. Москва), а также методические рекомендации по повышению мотивации. Статистические данные на основе обработки анкетных дан- ных позволили автору установить «эффект отчуждения» от иностранного языка в силу «детских травм» в результате «психологической несовместимости ученика и учителя». В «литературной» части статьи автор рекомендует школьникам и преподавателям прочитать мотивирующие произведения из мировой классики – повести Марка Твена «Школьная горка» и Валентина Распутина «Уроки французского».