ФОРМИРОВАНИЕ НРАВСТВЕННЫХ ОРИЕНТИРОВ У ОБУЧАЮЩИХСЯ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ

Аннотация

В статье находит освещение проблема формирования устойчивых нравственных ориентиров на уроках литературы в основной и старшей школе. Представлены результаты анализа, во-первых, многолетнего опыта работы с выпускниками школ, студентами филологического отделения, являющимися продуктом литературного школьного образования; во-вторых, устных и письменных ответов учеников, содержащих эмпирический материал для выявления ценностных ориентаций. Сделаны выводы о причинах появления противоречивых нравственных представлений о поступках героев классической русской литературы в схожих ситуациях. Описаны типичные ошибки в процессе работы над художественным произведением при формировании нравственных ориентиров. Среди наиболее популярных ошибок отмечены следующие: отсутствие связи произведения с реальной жизнью, однобокость оценок поступков героев, категоричность суждений при характеристике персонажей, акцент на воспитательной составляющей в ущерб целостному литературоведческому анализу, отсутствие чётких связей литературы с историей страны и культурой повседневности. Предложены продуктивные приёмы работы по устранению противоречий при формировании нравственных ориентиров на уроках литературы: проблемные вопросы и проблемные ситуации, сравнительно-сопоставительный анализ. Материал статьи может послужить основой для корректировки предложенной методики с учётом специфики авторских подходов, а также дальнейших фундаментальных исследований.