ОПЫТ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕЗУЛЬТАТА СРЕДСТВАМИ ИНТЕГРАЦИИ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ В ВОЕННОМ ВУЗЕ

Аннотация

В статье рассматривается процесс формирования компетентностно-ориентированного образовательного результата средствами интеграции обучения и воспитания на базе Федерального государственного казенного военного образовательного учреждения высшего образования «Ярославское высшее военное училище противовоздушной обороны» Министерства обороны Российской Федерации в рамках обучения по специальности 09.05.01 Применение и эксплуатация автоматизированных систем специального назначения и 11.05.02 Специальные радиотехнические системы. Процесс изменения результатов высшего образования связан с тенденциями глобализации, обновления и преобразования. Происходящие процессы модернизации в образовательной парадигме на объективных основаниях переместили образовательный процесс в центр политического, экономического и культурного внимания. В связи с этим образование становится одним из важнейших факторов национальной безопасности и благополучия гражданского общества. Повышение роли формирования результатов образовательного процесса на новом периоде развития государства ставит главную цель образовательной политики любой страны – предоставление качества образования высокого уровня с основой на фундаментальность и актуальные, перспективные потребности субъектов. В связи с этим становится актуальным формирование образовательных компетентностно-ориентированных образовательных результатов средствами интеграции обучения и воспитания. В статье раскрывается ценностный характер направленности систем образования на уточнение и детерминацию результатов образовательного процесса, а также представлена разработка и обоснование комплексных вариантов методологической работы в решении проблем современного образования, показаны возможности когнитивного подхода в междисциплинарных и гуманитарных исследованиях систем образования и социокультурной обусловленности динамических процессов, а также динамические системы и процессы изменения результатов выпускника высшей школы. В работе концептуальную основу составляют исследования социокультурной динамики образовательных результатов высшего образования и образовательного процесса, которые определяют социокультурную обусловленность как направленную деятельность человека и общества в целом, результатом которой является изменение и модернизация науки и техники средствами социокультурных факторов.