№ 6 (85), 2020 · 57–59 · DOI: 10.24412/1991-5500-2020-685-57-59
МЕТОД ПРОЕКТОВ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
Аннотация
В статье рассмотрен метод проектов как средство формирования коммуникативной компетентности младших школьников. Проанализирована сущность понятия «коммуникативная компетентность» младшего школьника, её содержательную основу составляют три компонента: эмоциональный, поведенческий, когнитивный. Выявлены особенности метода проектов, и сделан вывод о том, что он действительно является эффективным способом развития полноценной личности, а также средством формирования коммуникативной компетентности младших школьников. Внеурочные проекты чаще всего направлены на достижение метапредметных и личностных результатов, позволяют реализовать широкий круг развивающих и воспитательных целей и задач.
Ключевые слова: метод проектов, проект, коммуникативная компетентность, младший школьник, начальная школа.
Полный номер открывается целиком, с переходом к началу статьи.
Для цитирования
Ф.Р. Асадулаева, Х.Э. Абдулшехидова, У.Ш. Магомедханова. МЕТОД ПРОЕКТОВ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ. Мир науки, культуры, образования. 2020. № 6 (85). 57–59. DOI: 10.24412/1991-5500-2020-685-57-59