ДИСЦИПЛИНИРОВАННОСТЬ КАК СОЦИАЛЬНО ЗНАЧИМОЕ КАЧЕСТВО ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТА – БУДУЩЕГО ПЕДАГОГА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Аннотация

В статье раскрывается проблема исследования дисциплинированности как социально значимого качества личности. Цель исследования – выявление возможностей формирования дисциплинированности как социально ориентированного и значимого качества личности студента. Проблема рассматривается через призму профессионально-педагогической деятельности как особого вида социальной деятельности. Представленный теоретический обзор литературы позволяет сделать вывод о том, что дисциплинированность не является врожденной, формируется благодаря воспитанию как многокомпонентное, многомерное, интегративное свойство. Как качество личности студента-будущего педагога профессионального образования, дисциплинированность является составной частью профессионального акмеологического потенциала, обеспечивающего возможность достижения высшей ступени индивидуального развития в будущей профессионально-педагогической деятельности. Диагностика выявила средний уровень сформированности дисциплинированности как качества личности студентов – будущих педагогов, проблемы с пониманием сути и природы дисциплины, дисциплинированности. Высоки трудности, связанные с необходимостью соблюдать дисциплину, подчиняться, держать себя в руках. Показано, что дисциплинированность вероятно развить в среде профессионального образования, используя весь арсенал форм, средств и методов обучения и воспитания.