ОРГАНИЗАЦИЯ ИНТЕГРИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ ВОКАЛУ И ФОРТЕПИАНО: АНАЛИЗ РОССИЙСКОГО НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА

Аннотация

В статье излагаются результаты исследования проблемы организации интегрированного обучения вокалу и фортепиано в образовательных учреждениях КНР. В последнее время в Китае повышается востребованность музыкального образования и растет популярность фортепианного и вокального искусства, естественным образом формируя потребность в музыкантах-педагогах с соответствующими квалификациями. Параллельно данной тенденции в системе общего образования КНР приоритетным становится интегративный подход к обучению родственных дисциплин, растет востребованность интегрированных образовательных курсов, проектирования интегрированных уроков. С учетом данных тенденций авторы статьи рассматривают интегративный подход как наиболее эффективный и перспективный методологический базис для организации обучения вокалу и фортепиано на начальном этапе. На основе анализа многолетнего российского теоретико-методического опыта были определены возможности организации интегрированного обучения вокалу и фортепиано на методологическом, теоретико-методическом, структурно-содержательном, программно-дидактическом, ресурсно-технологическом и организационно-деятельностном уровнях.