ПРИМЕНЕНИЕ КОГНИТИВНОГО ПОДХОДА ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНОЯЗЫЧНОЙ ЛЕКСИКЕ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ

Аннотация

Данная статья посвящена использованию когнитивного подхода на уроках иностранного языка при обучении лексической стороне речи. В этой статье раскрыты основные положения когнитивного подхода, а также преимущества использования данного подхода на уроках иностранного языка в высшей школе. Анализ научных статей и обобщение накопленного педагогического опыта позволяет констатировать факт, что существуют как положительные, так и отрицательные тенденции использования когнитивного подхода. В связи с этим автор определяет ряд проблем и возможные пути совершенствования современной модели при обучении иноязычной лексике в высшей школе. Обучение иностранному языку в вузе требует новых образовательных решений. Это обусловлено в первую очередь тем, что специфика данного предмета создает благоприятные условия для реализации различных образовательных подходов и методик, которые также могут быть направлены на формирование основных компетенций, затрагивающих когнитивные аспекты личностного потенциала будущего специалиста, а также его навыки успешного взаимодействия с обществом. Именно поэтому наиболее перспективным направлением в обучении иностранному языку сегодня представляется когнитивно-коммуникативный подход, сочетающий в себе знания когнитивной психологии и методологию коммуникативного подхода.