ЛЕКСИЧЕСКИЙ ПОДХОД И РЕАЛИЗАЦИЯ ПРЕДМЕТНО-ЯЗЫКОВОГО ИНТЕГРИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ ПРИ ПРЕПОДАВАНИИ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО В ВУЗАХ МВД РОССИИ

Аннотация

Статья посвящена актуальным и недостаточно разработанным вопросам методики преподавания русского языка как иностранного параллельно с изучением профильных дисциплин гуманитарного профиля. Авторы рассматривают особенности интеграции изучения русского языка иностранными студентами и естествознания, в частности, выделяют наиболее трудные виды речевой деятельности для формирования и использования в речи, анализируют факторы, влияющие на содержательную сторону организации, развития и формирования профессионально ориентированной компетенции обучающихся. Кроме этого, авторы детально обосновывают оправданность применения лексического подхода на начальном этапе изучения русского языка (элементарный уровень) в условиях сокращенного курса обучения. Отмечена необходимость сочетания лексического подхода и предметно-языкового интегрированного обучения на завершающем этапе прохождения дисциплины и формирования навыков использования профессиональной терминологии обучающимися средствами русского языка. Выявлены методический и лингводидактический потенциалы интегрированного занятия по русскому языку и естествознанию.