ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ОЖИДАНИЯ ВЫПУСКНИКОВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ВУЗОВ

Аннотация

Статья посвящена исследованию проблемы взаимосвязи профессионального самоопределения и профессиональных ожиданий выпускников педагогических вузов. Статья нацелена на исследование актуального состояния профессионального самоопределения и профессиональных ожиданий будущих педагогов. Востребованность данного исследования обосновывается тем, что актуальные данные находятся в основе проектирования эффективного процесса формирования готовности будущих учителей к трудоустройству согласно выбранной специальности. Методология исследования основывается на системном, деятельностном, компетентностном, аксиологическом подходах. Применение данных подходов позволяет рассматривать профессиональное самоопределение и профессиональные ожидания выпускников как взаимосвязанную систему профессиональной мотивации, профессиональной идентичности и планирования карьеры в разрезе профессиональной компетентности будущего учителя. Для определения уровня сформированности профессионального самоопределения будущих педагогов использовались методики изучения мотивации профессиональной деятельности, статусов профессиональной идентичности. Исследование профессиональных ожиданий студентов осуществлялось посредством анкетирования. Для определения достоверности экспериментальных распределений использовались t-критерий Стьюдента и коэффициент корреляции Пирсона. В исследовании приняли участие 327 выпускников Елецкого государственного университета имени И. А. Бунина. В результате установлено, что между профессиональным самоопределением и профессиональными ожиданиями выпускников присутствует прямая взаимосвязь: чем выше уровень профессиональной мотивации и профессиональной идентичности студента, тем больше вероятность, что он будет работать по специальности. Также выявлен ряд закономерностей: отсутствие ориентации на учительскую профессию у студентов, имеющих высокие результаты обучения; несовпадение образа профессии с профессиональными реалиями; профессиональная апатия и профессиональная дезадаптация.