ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МЕДИАСРЕДСТВ ПРИ ФОРМИРОВАНИИ СМЫСЛОВОГО ЧТЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Аннотация

В статье рассматривается проблема реализации работы по смысловому чтению в соответствии с современными требованиями, предъявляемыми к обучению младших школьников в рамках нормативно-правовых документов. Также подробно проанализированы планируемые результаты выпускника начальной школы и особенности их достижения с учетом обращения учащихся к области медиа. Работа представляет собой аргументацию использования медиасредств в процессе освоения смыслового чтения, дается определение смыслового чтения в начальной школе, его типология, описаны основные составляющие этого чтения, их связь с областью медиа, обосновано внедрение медиасредств в содержание обучения младших школьников. Кроме этого, в статье содержится обзор работ ученых и методистов, рассматривающих проблему формирования смыслового чтения в начальной школе и внедрения области медиа в систему образования. Представлены варианты заданий по формированию и развитию смыслового чтения с использованием возможностей медиасредств по предметам «Литературное чтение» и «Русский язык». В завершении работы сделаны выводы о возможностях использования медиасредств в рамках других предметов начальной школы, состоянии проблемы использования медиасредств при формировании смыслового чтения в начальной школе, изменениях, происходящих в начальном образовании в соответствии с постоянно увеличивающимся информационным потоком и технологическим прогрессом.