№ 2 (87), 2021 · 122–123 · DOI: 10.24412/1991-5497-2021-287-122-123
ЭТАПЫ ВКЛЮЧЕНИЯ В ИННОВАЦИОННУЮ ПРОЕКТНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ТЕХНОЛОГИИ
Аннотация
В данной статье представлен опыт включения будущих учителей технологии в инновационную проектную деятельность. Описаны направления эффективного развития технологического образования в регионе. Выделена одна из главных проблем технологического образования, предложена инновационная проектная деятельность для обеспечения взаимодействия на всех уровнях технологического образования с промышленным производством. Приведена характеристика инновационной проектной деятельности. Разработаны основные этапы включения будущих учителей технологии в инновационную проектную деятельность: вовлечение в инновационную проектную деятельность, знакомство с научно-исследовательской работой в составе временной творческой группы, самостоятельная инновационная проектная работа. Представлена дорожная карта с основными этапами инновационной проектной деятельности будущих учителей технологии.
Ключевые слова: инновационная проектная деятельность, будущие учителя технологии, технологическое образование, промышленные предприятия, обучение, дорожная карта, творческий объект, студенты.
Полный номер открывается целиком, с переходом к началу статьи.
Для цитирования
В.В. Шафиков. ЭТАПЫ ВКЛЮЧЕНИЯ В ИННОВАЦИОННУЮ ПРОЕКТНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ТЕХНОЛОГИИ. Мир науки, культуры, образования. 2021. № 2 (87). 122–123. DOI: 10.24412/1991-5497-2021-287-122-123