ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СТУДЕНТОВ – БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ С РАЗЛИЧНЫМ УРОВНЕМ ИННОВАЦИОННОЙ АКТИВНОСТИ

Аннотация

В статье обсуждается проблема инновационной деятельности и инновационной активности студентов педагогического вуза. Представлен анализ состояния вопроса в современной науке и практике. Приведены результаты изучения психологических особенностей студентов с разным уровнем активности в инновационной деятельности образовательного учреждения. В исследовании участвовало 412 обучающихся педагогического вуза в возрасте от 18 до 20 лет. Выделено 3 группы студентов с разным уровнем активности в инновационной деятельности образовательного учреждения. Проанализированы особенности рефлексии деятельности, инновативные качества личности и толерантность к неопределённости у студентов каждой группы. Выделены значимые различия между группами обучающихся с разной степенью активности в инновационной деятельности по показателям общего индекса инновативности, информационных основ деятельности и толерантности к неопределённости. Исследование также показало, что студенты, отличающиеся высокой активностью в инновационной и исследовательской деятельности в образовательном учреждении имеют более низкий по сравнению с пассивными студентами уровень толерантности к неопределённости, однако они более рефлексивны, легче переносят регламентированную деятельность, лучше ориентируются в условиях предстоящей деятельности и могут сделать верный выбор пути её осуществления, спокойно относятся к нововведениям, хорошо адаптируются и могут себя проявить в ситуациях, требующих нестандартного решения проблем.