ВОСПИТАНИЕ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ УЧАЩИХСЯ ШКОЛЫ К ВОЕННО-ИСТОРИЧЕСКОМУ ПРОШЛОМУ

Аннотация

В статье раскрывается проблема жизненных смыслов и идеалов, нашедших свое отражение в традициях, выработанных в процессе истории российского народа. Автором подчеркивается, что важная роль в воспитании подрастающего поколения принадлежит военно-историческому прошлому России. Современные реалии образования диктуют требования, содержащие в себе необходимость включения в образовательный процесс как системы абсолютных, так и национальных ценностей. Авторами подчеркивается мысль о том, что воспитанию ценностного отношения учащихся к военно-историческому прошлому в школах уделяется недостаточное внимание, имеется дефицит эмоционально-смысловых переживаний, способность вырабатывать ценностно-смысловые позиции и пр. В контексте анализа проблемы исследования, авторы статьи провели и описали педагогический эксперимент, в котором был использован метод контент-анализа, помогающий изучить определение «героическое прошлое и настоящее», и методика «Незаконченные предложения». В статье нашли свое отражение основные выводы проведенного эксперимента. В них отмечается, что большая часть опрошенных учащихся начали задумываться о нравственном подвиге и героических поступках, и наименьшее количество опрошенных отмечают, что при необходимости считают возможным совершить героический поступок. Также в статье указывается на необходимость внедрения в практику образовательного пространства школы материалов по программе «Педагогика духовно-нравственного воспитания», написание эссе, решение творческих заданий на военно-патриотическую тематику и пр. Вся проделанная работа нашла свое экспериментальное подтверждение и доказала свою эффективность.