ОСОБЕННОСТИ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА ДЛЯ ДЕТЕЙ С РАССТРОЙСТВОМ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА

Аннотация

Автор анализирует возможные варианты формирования профессиональных компетенций педагогов, занятых в сфере инклюзивного обучения детей с аутистическим спектром, в условиях нормативных установок и федеральных требований. В этой связи рассмотрены основные этапы проектирования образовательного пространства детей с аутистическим спектром, и определена специфика построения коррекционной работы в современных условиях инклюзивного образования, а также рассмотрены особенности создания программ и их методическое сопровождение, помогающее педагогам и родителям организовать процесс обучения и воспитания; рассмотрены варианты, позволяющие преодолеть негативное отношение родителей к обучению детей, имеющих отклонения в развитии в специализированных образовательных учреждениях.