ПРОБЛЕМНАЯ СТРАТЕГИЯ ПРЕПОДАВАНИЯ ФИЛОСОФСКИХ ДИСЦИПЛИН В ВУЗЕ

Аннотация

В статье рассматривается совокупность образовательных стратегий, применяемых в процессе преподавания философских дисциплин в высших учебных заведениях. Проводится сравнительный анализ проблемно-диалектического, нарративистского и доктринального подходов, выявляются их преимущества и недостатки. Основное внимание автор исследования концентрирует на анализе влияния, которое оказывает применение различных стратегий на развитие новых качеств личности и формирование научного мировоззрения. Обосновывается идея о предпочтительности проблемного подхода как наиболее адекватного задачам, стоящим перед современным образованием. Даются практические рекомендации по реализации проблемного метода обучения при преподавании философских дисциплин. Статья может быть рекомендована преподавателям дисциплин гуманитарного цикла.