ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ УСТНОГО НАУЧНОГО ДОКЛАДА У СТУДЕНТОВ-МЕДИКОВ НА ЗАНЯТИЯХ ПО КУЛЬТУРЕ РЕЧИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ КОММУНИКАТИВНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА

Аннотация

В статье теоретически обоснована методическая модель формирования навыков устного научного доклада у студентов-медиков на занятиях по культуре речи с использованием коммуникативно-деятельностного подхода. Актуальность исследования обусловлена противоречием между требованиями ФГОС ВПО к готовности выпускника медицинского вуза к публичному представлению результатов своей научно-исследовательской деятельности и недостаточной разработанностью методических моделей, обеспечивающих целенаправленное формирование навыков устной научной речи в рамках дисциплины «Культура речи». Цель исследования – теоретически обосновать пятиэтапную методическую модель обучения устному научному докладу, интегрирующую коммуникативно-деятельностный подход, риторические техники и психологические методы преодоления страха публичных выступлений на основе анализа дидактического потенциала дисциплины «Культура речи». Детализирована специфика устного научного доклада как жанра профессиональной коммуникации, а также предложена система заданий, позволяющая студентам освоить структуру и языковые модели научного выступления на уровне практического навыка и уверенно применять их в условиях симулированной студенческой конференции.