ФОРМИРОВАНИЕ ЦИФРОВОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ У СТУДЕНТОВ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «АНИМАЦИЯ И АНИМАЦИОННОЕ КИНО» НАМСКОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕДЖА

Аннотация

Авторами статьи основное внимание уделяется вопросам формирования цифровой компетентности студентов с учетом трансформации текста, которую важно учитывать при организации образовательного процесса в колледже, где обучение преимущественно связано с текстовыми источниками учебного содержания. Основная цель статьи состоит в определении основных проблем работы с разными источниками в эпоху цифровой трансформации. В связи с этим возникает необходимость в переосмыслении содержания и методов обучения цифровой грамотности сбалансированным подходом к изучению традиционной текстовой культуры и использованию новых форматов текста в образовательном процессе. В статье рассмотрены исследования отечественных и зарубежных ученых. Для решения данной цели нами поставлены следующие задачи: структурировать проблемы, встречающиеся у студентов среднего профессионального образования (СПО) в процессе работы с различной информацией в цифровом формате; рассмотреть формы организации деятельности студентов СПО при работе над источниками. Нами использованы такие методы, как анализ психолого-педагогической и лингвистической литературы; наблюдение; прогнозирование; систематизация и обобщение. По исследуемой проблеме обосновано видение авторов, определены психолого-педагогические условия, обеспечивающие позитивную динамику в развитии цифровых компетентностей студентов СПО.