РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ И СРЕДСТВ РАЗВИТИЯ ПОЛИРОЛЕВОГО ПОВЕДЕНИЯ СТУДЕНТОВ-ПСИХОЛОГОВ

Аннотация

В условиях современной образовательной ситуации заметно повышается роль психологического знания и определения профессионально-ролевой деятельности обучающихся. Автор отмечает, что феномен полиролевого поведения студентов психологического направления требует теоретической обоснованности и экспериментального подтверждения. Цель статьи – определение психологических особенностей полиролевого поведения студентов-психологов, а также выявление условий его развития в ходе специально разработанной тренинговой программы. Исследование было проведено на базе ФГБОУ ВО «Югорский государственный университет». В констатирующем этапе эксперимента приняли участие 53 студента II – III курсов. Основными методами исследования являются теоретические (аналитико-синтетический, сравнительно-сопоставительный); экспериментально-эмпирические (формирующий эксперимент), психодиагностические (Диагностика уровня эмпатических способностей, Опросник рефлексивности, др.), математико-статистические методы. Научной новизной исследования является специально разработанная тренинговая программа с использованием элементов арт-терапии, направленная на развитие полиролевого поведения студентов психологического направления. Результаты исследования сравнительного анализа средних значений по Т-критерию Стьюдента для независимых выборок в контрольной и экспериментальной группах после проведения тренинговой программы были выявлены 4 статистически значимых изменения. Анализ результатов проведенного эксперимента показал, что обучающиеся развили у себя способность к эмпатии, значимой в работе профессионального психолога.