ДИСЦИПЛИНАРНАЯ КОНВЕРГЕНЦИЯ КАК СРЕДСТВО ВОСПИТАНИЯ КУЛЬТУРЫ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ВУЗОВ

Аннотация

В статье раскрывается педагогический потенциал дисциплинарной конвергенции как системного средства воспитания культуры безопасного поведения обучающихся высших учебных заведений. Автором обоснован переход от традиционной междисциплинарности к синергетическому слиянию естественнонаучных, социально-гуманитарных и технологических знаний, спроектирована и экспериментально верифицирована структурно-функциональная модель воспитания культуры безопасного поведения обучающихся на основе дисциплинарной конвергенции. На основе применения критерия согласия х2 Пирсона доказана высокая педагогическая эффективность разработанных бинарных занятий и конвергентных кейсов. Представленные результаты демонстрируют существенное снижение реактивного и рост проактивного (высокого) уровня сформированности культуры безопасного поведения обучающихся экспериментальной группы. Описаны перспективные сферы практического применения и масштабирования полученных дидактических результатов.