ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПОДХОД В ПЕДАГОГИКЕ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСПОЛНИТЕЛЬСТВА: АСПЕКТЫ АНАЛИЗА

Аннотация

В статье обосновывается актуальность применения индивидуального подхода в педагогике музыкального исполнительства. Анализируется понятие исследуемого феномена на уровне структуры и содержания. Выявляются основные трудности и сложности использования индивидуального подхода в исполнительских классах. Обозначается спектр применения индивидуального подхода, который включает: отдельно взятого исполнителя (солиста), обучающегося дирижера, хормейстера, нескольких исполнителей (малый ансамбль), группу (ансамбль), а также оркестровый, хоровой коллективы. Заостряется внимание на том, что музыкально-исполнительская деятельность имеет свои особенности на процессуальном уровне, представляя определенные этапы, каждому из которых соответствует индивидуальный подход. Делается вывод о том, что индивидуальный подход, сохраняя индивидуальность исполнителей, рождает в них творческую личность. Устанавливается ряд педагогических условий, позволяющих оптимизировать применение индивидуального подхода в педагогике музыкального исполнительства. Определяются перспективы дальнейших исследований в контексте избранной проблематики, которые могут быть связаны с подробным изучением объектов педагогического воздействия, осуществляемого через индивидуальный подход, развитием и раскрытием ресурсов сознания и бессознательного подопечных.