СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ НАВЫКОВ КРИТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА У ПЕДАГОГОВ ПОСРЕДСТВОМ ИНТЕГРАЦИИ МЕДИАТЕХНОЛОГИЙ В ПРОФЕССИОНАЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Аннотация

Актуальность исследования обусловлена ростом информационных потоков, распространением манипулятивного медиаконтента и усилением роли цифровых сред в принятии педагогом профессиональных решений. Основные результаты включают набор условий, инструментов и дидактических приёмов, связывающих медиатехнологии со стадиями критического анализа (постановка проблемы, проверка, интерпретация, аргументация и рефлексия), а также критерии оценки продвижения. Научная новизна состоит в предложении интегративной модели, увязывающей практики медиаграмотности с профессиональными задачами педагога (планирование урока, оценивание, коммуникация, самообразование). Практическая значимость определяется возможностью внедрения предложенных практик в программы повышения квалификации и методическую работу образовательных организаций. Сделан вывод о том, что системная интеграция медиатехнологий в сочетании с рефлексивной оценкой повышает устойчивость педагога к дезинформации и улучшает качество педагогических суждений.