№ 3 (94), 2022 · 30–34 · DOI: 10.24412/1991-5497-2022-394-30-34
ПОВЫШЕНИЕ МОТИВАЦИИ К ИЗУЧЕНИЮ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА ПУТЕМ ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕАУДИТОРНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ У СТУДЕНТОВ НЕЯЗЫКОВЫХ ВУЗОВ
Аннотация
Данная статья посвящена актуальной проблеме современной педагогики в условиях дистанционного образования, которое вызвано распространением коронавирусной эпидемии COVID-19, – повышению мотивации у студентов к изучению иностранного языка. Целью статьи является выявление факторов повышения мотиваций у студентов неязыковых специальностей при изучении иностранного языка. Авторы считают, что использование внеаудиторной работы является одним из методов повышения мотивации и качества обучения, и приводят примеры из своего опыта преподавания французского языка студентам технических и естественных специальностей Северо-Восточного федерального университета имени М.К. Аммосова. Опыт работы и анкетирование студентов, изучающих французский язык в неязыковом вузе, показывают, что предложенные виды внеаудиторной работы наиболее успешны для формирования их положительной мотивации. Практическая значимость статьи заключается в том, что предложенные виды внеаудиторной работы могут использоваться в вузах для повышения у студентов мотивации к изучению иностранного языка.
Ключевые слова: дистанционное обучение, мотивированность, мотивация, изучение иностранного языка, внеаудиторная работа, студенты неязыковых вузов, анкетирование, опрос, французский язык.
Полный номер открывается целиком, с переходом к началу статьи.
Для цитирования
О.Н. Дмитриева, М.Н. Лукина, А.Я. Федорова. ПОВЫШЕНИЕ МОТИВАЦИИ К ИЗУЧЕНИЮ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА ПУТЕМ ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕАУДИТОРНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ У СТУДЕНТОВ НЕЯЗЫКОВЫХ ВУЗОВ. Мир науки, культуры, образования. 2022. № 3 (94). 30–34. DOI: 10.24412/1991-5497-2022-394-30-34