МОДЕЛЬ ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ К РАЗВИТИЮ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ОДАРЕННОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Аннотация

Актуальность исследования заключается в необходимости сопровождения организационно-методическими материалами процесса подготовки педагогов к развитию математической одаренности учеников начальных классов. В статье раскрыто определение понятия «организационно-методическое обеспечение», описано разработанное уровневое содержание методических материалов, которые требуются для всесторонней подготовки педагога в части развития математической одаренности учеников начальных классов обучения, обусловленного индивидуальными особенностями обучаемого, а также личностной, предметной и метапредметной содержанием подготовки учителя начальных классов. В представленной работе отражена разработанная модель обеспечения способов организации подготовки педагогов к развитию математической одаренности учеников, состоящая из взаимосвязанных компонентов, таких как концептуальный, содержательный, организационно-методический и результативно-аналитический. В результате исследования впервые разработана и внедрена в практику образовательного процесса МБОУ МО лицея «Технико-экономический» г. Новороссийска модель организационно-методического обеспечения необходимой подготовки педагогов младших классов к развитию математической одарённости у учеников начальных классов.