РУССКИЙ ЯЗЫК КАК НЕРОДНОЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ МИГРАНТОВ: ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ

Аннотация

Цель исследования ‒ конструирование определения понятия «русский язык как неродной для детей мигрантов». В статье анализируется контекст употребления рассматриваемого понятия в научной литературе, а также номинации дисциплины, направленной на обучение детей мигрантов русскому языку. Выявлены дифференцирующие признаки рассматриваемого феномена, позволяющие отделить его от сходных понятий методики. Научная новизна заключается в создании определения базовой категории «русский язык как неродной для детей мигрантов» на основе нетрадиционного для методических исследований категориального метода «Формально-логическое определение понятия». В результате сконструировано определение, идентифицирующее рассматриваемый феномен на основе таких признаков, как детский возраст, проживание в России, принадлежность к семье мигрантов. Полученные результаты могут стать отправной точкой для определения содержания обучения русскому языку как неродному детей мигрантов и разработки программы дополнительного курса для школьников, обеспечивающего языковую адаптацию инофонов и формирование русскоязычной составляющей билингвальной языковой личности.