ФАСИЛИТАЦИЯ В ВУЗОВСКОМ ОБУЧЕНИИ КАК ИНСТРУМЕНТ РЕАЛИЗАЦИИ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА

Аннотация

Статья посвящена анализу теоретических оснований и эмпирическому обоснованию фасилитации в вузовском обучении как инструмента реализации компетентностного подхода. Цель исследования – выявить потенциал фасилитативных методик для формирования профессиональных и социально значимых компетенций, а также проанализировать условия эффективной интеграции фасилитации в образовательный процесс. В рамках исследования решались следующие задачи: изучить теоретические основы фасилитации в контексте компетентностной парадигмы, обобщить отечественный и зарубежный опыт использования фасилитационных технологий (деловые игры, кейс-метод, проектная деятельность и др.), проанализировать их влияние на формирование специализированных и универсальных профессиональных компетенций, а также выработать методические рекомендации по внедрению фасилитации в систему вузовского обучения. В работе обосновывается личностно ориентированная природа фасилитации, раскрывается её гуманистический потенциал, позволяющий учитывать индивидуальные особенности студентов и стимулировать их критическое мышление.