Мир науки, культуры, образованияISSN 1991-5497 · ISSN 1991-5500

№ 3 (118), 2026 · 410–413 · DOI: 10.24412/1991-5497-2026-3118-410-413

КОРПУ СНАЯ ЛИНГВИСТИКА КАК ИНСТРУМЕНТ ПОДДЕРЖКИ ПЕРЕВОДА И ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В МЕДИЦИНСКИХ ЦЕЛЯХ

О.А. Кадилина

Аннотация

Среди множества разновидностей специализированного языка (технического, юридического, академического, гостиничного и т. д.) медицинский язык, безусловно, является одним из самых сложных для освоения. Целью данной статьи является анализ способов использования лингвистических корпусов в области медицинского английского языка (английского языка в медицинских целях), в частности, в преподавании медицинского английского языка, преподавании медицинского перевода, оказании помощи переводчикам в визуализации медицинских текстов и авторам в написании медицинских академических текстов. Представлен ряд инструментов корпусной лингвистики и способов анализа данных, таких как: автоматическое извлечение терминов, визуализация данных, коллокация и анализ тегов, использование регулярных выражений и лексических кластеров. Данные инструменты могут быть полезны медикам и исследователям, представляющим смежные с медициной науки, при переводе подобных текстов лингвистами-переводчиками, а также при преподавании медицинского английского языка в медицинском вузе (в рамках курса иностранного языка) и в аспирантуре в области медицинского перевода. Перспективой дальнейших исследований может стать создание лингвистических корпусов на основе текстов по онкологии из корпуса журналов DOAJ.

Ключевые слова: английский язык для специальных целей, английский язык для медицинских целей, медицинский язык, английский язык для академических целей, лингвистические корпуса, преподавание медицинского английского языка, перевод медицинского текста, медицинский академический дискурс

Полный номер открывается целиком, с переходом к началу статьи.

Для цитирования

О.А. Кадилина. КОРПУ СНАЯ ЛИНГВИСТИКА КАК ИНСТРУМЕНТ ПОДДЕРЖКИ ПЕРЕВОДА И ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В МЕДИЦИНСКИХ ЦЕЛЯХ. Мир науки, культуры, образования. 2026. № 3 (118). 410–413. DOI: 10.24412/1991-5497-2026-3118-410-413