ФЕНОМЕНОЛОГИЯ РЕЗИСТЕНТНОСТИ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ К ВИТАЛЬНЫМ УГРОЗАМ

Аннотация

Представленная статья раскрывает феномен резистентности старших школьников к витальным угрозам. Их опасность доказана событиями последних лет. Тяжесть последствий неблагоприятных политических, валеологических, психологических ситуаций доказана практикой обучения и воспитания этой возрастной категории обучающихся. Выполнено методологическое обоснование исследования, где приоритетным назван возрастной подход, методы сбора психолого-педагогической литературы по проблеме исследования. Их применение позволило сделать вывод о том, что резистентность складывается из психологических свойств, социального и личностного самоопределения, умственных способностей, творческой инициативы, эмоциональных реакций, самосознания и оценки. Рассмотрен вопрос преемственности поколений, где агентами воспитания выступают семья, педагоги, сверстники. Автор делает вывод о том, что старший школьный возраст – завершающий этап первичной социализации. По этой причине столь важно воспитывать у современных юношей и девушек резистентность к витальным угрозам. Она сопряжена с развитием интеллектуальных особенностей, самосознания, выработку жизненной позиции и мировоззрения.