ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ РЕСУРС СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ КОНФЛИКТОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ У СТУДЕНТОВ ВУЗОВ

Аннотация

Профессиональная деятельность предусматривает социально-психологические связи и отношения, что неразрывно связано с возникновением конфликтных ситуаций. Поэтому чрезвычайно важно уделять внимание развитию конфликтологической компетентности, знаний и умений в сфере общения. Современные научные исследования посвящаются вопросам совершенствования конфликтологической компетентности, но этого сегодня недостаточно. Важно объединить усилия науки и практики в направлении уточнения сущностной, понятийной стороны конфликтологической компетентности у будущих профессионалов, а также в направлении проектирования и внедрения образовательных дисциплин с целью формирования и дальнейшего совершенствования конфликтологической компетентности у обучающихся. Существующих в настоящее время теоретико-экспериментальных исследований, учебных программ / модулей, посвященных формированию конфликтологической компетентности у студентов, недостаточно. На сегодняшний день имеется недостаток учебно-методических рекомендаций для педагогов, психологов и преподавателей, которые раскрывали бы содержание, формы и средства психолого-педагогического воздействия на будущих специалистов, возможности использования различных видов деятельности в целях совершенствования конфликтологической компетентности. Цель представленной статьи – охарактеризовать образовательный ресурс здоровьесберегающих технологий для развития конфликтологической компетентности у студентов в процессе обучения в вузе.