ВЛИЯНИЕ ФАСИЛИТАТОРСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ТЬЮТОРА НА ФОРМИРОВАНИЕ SOFT SKILLS У СТУДЕНТОВ ВУЗА В УСЛОВИЯХ МОДУЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Аннотация

В статье уделяется особое внимание фасилитаторской деятельности тьютора на формирование soft skills у студентов вуза в условиях модульной организации учебного процесса. Проведен анализ существующих форм и методов работы тьюторов, направленных на развитие soft skills в условиях модульного обучения. Тьютор развивает коммуникативные навыки студентов, командную работу, креативность, критическое мышление, адаптивность, самоорганизацию, применяя личностный и модульно-компетентностный подходы. В данной статье теоретически обоснована и экспериментально подтверждена эффективность фасилитаторской деятельности тьютора в процессе формирования «мягких навыков» (soft skills) у студентов высших учебных заведений в рамках модульной организации учебного процесса. Сочетание фасилитаторской деятельности тьютора и модульной организации учебного процесса создает синергетический эффект, значительно повышающий эффективность формирования soft skills. Статья представляет результаты исследования, демонстрирующие положительную динамику между фасилитаторской поддержкой тьютора и уровнем развития soft skills у студентов вуза.