ОБУЧЕНИЕ КИТАЙСКИХ СТУДЕНТОВ РУССКОМУ ПРОИЗНОШЕНИЮ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ: ОСОБЕННОСТИ, ТРУДНОСТИ И СПОСОБЫ ИХ ПРЕОДОЛЕНИЯ (НА ПРИМЕРЕ УНИВЕРСИТЕТА МГУ-ППИ В ШЭНЬЧЖЭНЕ)

Аннотация

Статья посвящена вопросам обучения русскому произношению китайских студентов на начальном этапе в совместном китайско-российском университете. Выявлено, что наиболее типичные ошибки в русском произношении китайских студентов заключаются в следующем: 1) неразличение звонких и глухих, а также твердых и мягких согласных; 2) неправильное произношение специфических русских звуков; 3) неправильное использование русской интонации и подвижного ударения; 4) несоблюдение правил редукции гласных. Главной причиной фонетических трудностей является принципиальная разница между фонетическими системами китайского и русского языков, относящимися к разным языковым группам. Эти различия проявляются в четырех аспектах: системе согласных, просодической системе, отсутствии фонетических соответствий и редукции гласных. В работе делается вывод о том, что большинство фонетических ошибок китайских студентов в произношении русских звуков носит системный характер и обусловлен различиями в фонетических системах. В качестве методических решений предлагается применение контрастного метода для объяснения различий фонетических систем; разработка специальных упражнений для проблемных звуков; использование технологий визуализации речи и другие подходы.