ИССЛЕДОВАНИЕ ИНТЕГРИРОВАННОГО ПОДХОДА К ОБУЧЕНИЮ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ НА РУССКОМ ЯЗЫКЕ: ИМПЛЕМЕНТАЦИЯ ПРОЕКТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЙ МЕТОДИКИ

Аннотация

В данном исследовании представлен анализ интегрированного подхода к обучению письменной речи на русском языке, основанного на синхронном развитии навыков аудирования, говорения и письма в рамках проектно-ориентированной методики. Исследование направлено на выявление эффективности и определение оптимальных путей реализации данной модели в контексте обучения письменной речи китайских студентов-филологов. В ходе исследования была разработана и имплементирована система учебных мероприятий, базирующаяся на принципах проектного обучения. Мониторинг экспериментального процесса осуществлялся посредством многоаспектного анализа, включающего систематическое наблюдение за учебным процессом, качественный анализ письменных работ студентов, количественную обработку данных анкетирования и глубинные интервью. Полученные результаты свидетельствуют о том, что применение данной модели существенно снижает уровень языковой тревожности студентов при выполнении письменных заданий, значительно повышает их внутреннюю мотивацию к изучению языка и способствует развитию навыков автономного обучения, а также комплексному применению лингвистических знаний в процессе письменной коммуникации.