МЕТАФОРЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ЧЕЛОВЕКА И ПРИРОДЫ В ДЕТСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ

Аннотация

В статье исследуются особенности метафорической репрезентации взаимодействия человека и природы в англоязычной детской литературе. Актуальность исследования определяется необходимостью изучения механизмов формирования экологической картины мира ребёнка посредством художественного текста и выявления роли метафоры как инструмента концептуализации природной действительности. Цель исследования – выявить основные концептуальные метафоры, посредством которых в англоязычной детской литературе осмысляется взаимодействие человека и природы, и определить их роль в формировании представлений ребёнка об окружающем мире. Материалом исследования послужили произведения Ф.Х. Бёрнетт “The Secret Gardenˮ, К. Грэма “The Wind in the Willowsˮ, А.А. Милна “Winnie-the-Poohˮ, А. де Сент-Экзюпери “The Little Princeˮ, К.С. Льюиса “The Chronicles of Narniaˮ и Р. Киплинга “The Jungle Bookˮ. В работе используются концептуально-метафорический, контекстуальный и семантико-интерпретационный методы, а также элементы сравнительно-сопоставительного анализа. В результате исследования установлено, что метафоры природы формируют устойчивые когнитивные модели: «природа как модель человеческого мира», «природа как пространство социализации», «природа как пространство принадлежности», «природа как нравственная система», «природа как процесс становления личности».