ЭТНОКУЛЬТУРНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ КАК ОСНОВА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ГОТОВНОСТИ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ

Аннотация

Актуальность этнопедагогической компетентности будущего учителя объясняется всесторонним пониманием деталей современной социокультурной ситуации. Сегодня человеческий фактор определяется в общественном сознании и деятельности как определяющее начало в решении проблем, и поэтому мы должны поддерживать идею самоуважения человека, необходимости уважать его личное достоинство, духовный опыт, этническую принадлежность, этносоциальную роль, право на уникальность, выбор пути познания и жизни. Цель исследования ‒ раскрыть понятия «этнокультурный подход» и «этнокультурная компетентность учителя», которые сегодня играют важную роль в социально-экономической и культурно-педагогической сфере, когда возрастает опасность идеологии сепаратизма, этноцентризма и дискриминации. В статье описываются задачи и принципы этнокультурного образования. В задачи входит формирование культурных ценностей народов, проживающих на территории Казахстана, ориентация на позитивные ценности для культурного развития Казахстана и формирование культуры межнационального общения. Принципы включают открытость и уважение к национальным традициям народов Казахстана, ценностям казахского народа, готовность к диалогу и т. д. Научная новизна работы заключается в практических рекомендациях по формированию этнокультурной компетентности будущих казахстанских учителей. В статье показано, что структура подготовки к профессиональной деятельности учителя в полиэтнической среде должна включать этнокультурный компонент. Педагогическая практика ‒ это человеческая деятельность, и «человеческое измерение» имеет фундаментальное значение. И, конечно, проблема этнопедагогики выходит за рамки предметно-ориентированного результата, охватывая широкий контекст личностного развития, целостного образования, системы профессиональной и личностной подготовки будущих учителей, способности и готовности работать на развитие другого человека в многонациональной образовательной среде.