ОБУЧЕНИЕ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ: МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ РАЗГОВОРНОГО КЛУБА

Аннотация

В статье говорится о поэтапном описании плана проведения занятий, методах и приемах работы, мотивирующих обучающихся к активному речевому взаимодействию. Анализируются трудности и возможности работы в полиэтнических группах. Целью данного исследования является разработка и апробация методики организации внеаудиторной работы в формате разговорного клуба как средства совершенствования навыков межкультурной коммуникации иностранных студентов технических профилей. Новизна заключается в подробном описании методического инструментария, учитывающего баланс универсальных и культуроспецифичных элементов занятий. Апробация разработанной методики показала её эффективность в создании инклюзивной (в широком смысле слова) образовательной среды. Практическая значимость определяется возможностью внедрения представленных сценариев занятий в учебный процесс вузов. По итогам проведенного исследования установлено, что разговорный клуб формирует пространство для равноправного диалога культур, где участники выступают одновременно как носители и реципиенты культурных ценностей. Отсутствие жестких рамок способствует установлению горизонтальных коммуникативных связей между представителями разных этносов. Такая среда создает предпосылки для взаимного признания культурной идентичности всех участников.