ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ КУЛЬТУРА СОВРЕМЕННОГО УЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИ

Аннотация

В статье автором раскрывается понятие познавательной культуры учителя математики, что является продолжением общности научной мысли, охватывающей данную разновидность педагогической компетентности. Определение познавательной культуры позволило разработать ее классификацию по видам, функции, методу обучения и уровню образования в соответствии с педагогической активностью учителя математики. Для каждого компонента классификации представлены разъяснения, которые раскрывают отличительные особенности выбранного пути самосовершенствования и саморазвития учителем математики. Среди выводов, которые были сформулированы по итогам разработки классификации познавательной культуры, установлено отсутствие для учителя математики каких-либо ограничений при достижении новых профессиональных и педагогических целей. Определение и классификация познавательной культуры потенциально полезны современным учителям математики при построении собственной педагогической траектории для дальнейшей оптимизации образовательного процесса.