ФОНОСТИЛИСТИЧЕСКИЕ ТЕНДЕНЦИИ В СОВРЕМЕННОМ ЖАНРЕ УНИВЕРСИТЕТСКОЙ ЛЕКЦИИ В АМЕРИКАНСКОМ ВАРИАНТЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Аннотация

В настоящей статье рассматривается фоностилистическое своеобразие научного общения в университетской среде США. Подчеркивается, что ранее установленные требования в жанре лекции видоизменяются в соответствии с произносительными вкусами и привычками современного поколения студентов. На смену прежней дидактической направленности академической коммуникации, основанной на следовании характеристикам полного стиля произношения и принципам нейтральной фонации, приходит новая тональность передачи знания и фоностилистическая сниженность манеры изглашения. Дифференцированный анализ материала американских лекций в ключевых композиционных частях выступления позволяет выявить основные тенденции в просодическом оформлении лекторской речи. В результате проведенного исследования удается показать, как за счет модификаций темпа, громкости и движения тона, выходящих за рамки немаркированного американского произношения, реализуется общая для академического сообщества США установка на дружеский, развлекательный и интерактивный характер представления знания.