КОНЦЕПТУАЛЬНОЕ ПОЛЕ «ПАТРИОТИЗМ» КАК ЛИНГВОДИДАКТИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА

Аннотация

Статья посвящена анализу методических основ работы с китайскими студентами гуманитарного профиля в ходе изучения концептуального поля «патриотизм». Актуальность исследования обусловлена необходимостью развития лингвокультурной и коммуникационной компетенций инофонов в процессе обучения русскому языку как иностранному (РКИ). Цель исследования – выявление особенностей концептуального поля «патриотизм» как лингводидактической проблемы в ходе преподавания РКИ. Научная новизна исследования связана с тем, что впервые в процессе обучения русскому языку как иностранному для усвоения инофонами концептуального поля «патриотизм» автором была разработана учебная программа, где в качестве упражнений используются тексты российских газет разной политической направленности, делается акцент на сравнительном анализе. Практическая значимость исследования заключается в том, что разработанные автором учебные материалы позволяют совершенствовать навыки китайской аудитории в усвоении разнообразия концепта «патриотизм» в российских и китайских газетах различной идейно-политической направленности, расширять их коммуникационную и культурную компетенции, способствуют развитию полиязыковой личности.