МЕТОДИКА ПРИМЕНЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННОКОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ КАК СРЕДСТВА АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Аннотация

В статье представлена методика применения информационно-коммуникационных технологий как средства активизации познавательной деятельности детей старшего дошкольного возраста, включающая в себя целевой, содержательный, организационно-технологический, критериально-уровневый блоки, а также мотивационный, эмоциональный, содержательный, предметно-практический компоненты и развивающую, воспитательную, обучающую функции. Описаны три этапа организационно-технологического блока (вступительный, основной, корректирующий). Предложенная модель отражает способы организации применения информационно-коммуникационных технологий и позволяет научно обосновать цели и содержание этого применения; способствует созданию максимально эффективных форм работы, приёмов, средств, которые приведут к активизации познавательной деятельности детей старшего дошкольного возраста с использованием информационно-коммуникационных технологий.