ОБУЧЕНИЕ ФРАЗЕОЛОГИЗМАМ НА ЗАНЯТИЯХ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ ИЗ КИТАЯ

Аннотация

Настоящая статья посвящена исследованию особенностей преподавания русских фразеологизмов китайским учащимся в контексте межкультурного образования. Авторы рассматривают фразеологизмы как носители культурных кодов, образов и ценностей, а также как средство формирования межкультурной коммуникативной компетенции. На основе сопоставительного анализа русских и китайских фразеологических единиц выявлены семантические расхождения и точки межкультурной интерференции, что позволило обосновать необходимость этнокультурно-ориентированного подхода при обучении. В статье представлены методические рекомендации и конкретные приёмы, направленные на формирование устойчивых навыков использования фразеологизмов у студентов с китайским лингвокультурным фоном. Делается вывод о том, что интеграция фразеологического материала в курс русского языка как иностранного должна быть системной, осмысленной и культурно адаптированной, что способствует углублению языковой картины мира обучающихся и повышению эффективности речевого взаимодействия.