НЕЙРОДИДАКТИЧЕСКИЙ ПОДХОД К КОГНИТИВНОЙ АДАПТАЦИИ СТУДЕНТОВ ПЕРВОГО КУРСА В ВУЗЕ

Аннотация

Предлагаемая широкому кругу педагогов статья посвящена проблеме когнитивной адаптации студентов первого курса в вузе. Она протекает более эффективно при использовании нейродидактического подхода, который включают: 1) комплексное использование данных нейронаук (нейрофизиологии, психологии, педагогики) в образовательном процессе, 2) связь мотивации, ощущений, восприятия, индивидуального опыта, эмоций, физической активности, социального контекста с обучением, 3) учет персональных нейрофизиологических особенностей студентов. Раскрыта суть феномена когнитивной адаптации студентов первого курса в вузе. Выполнен дескриптивный анализ основных аспектов нейродидактики студентов: их умственной деятельности, общения, критериев выбора профессии. В совокупности эти факторы обеспечат эффективное преодоление когнитивных трудностей на первом курсе обучения в вузе.