ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ РОБОТОТЕХНИКА ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК ИМПЛИЦИТНАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ В МЕТОДИКЕ ИЗУЧЕНИЯ ШКОЛЬНОГО КУРСА ФИЗИКИ

Аннотация

В статье рассматривается интеграция имплицитного метода обучения с практико- ориентированным подходом, применяемым в кружке образовательной робототехники во внеурочной деятельности, ориентированной на повышение мотивации обучения при изучении школьного курса физики. Приводится примерная схема реализации программы кружка с использованием имплицитного подхода. Описывается влияние проектной деятельности через эксперимент, позволяющий более глубоко заглянуть в процессы, протекающие в окружающем мире, подробно понять физические процессы и явления. Выделяется принцип метапредметности в обучении, позволяющий с набором имплицитных приемов во внеурочной деятельности более эффективно раскрыть интеллектуальный и творческий потенциал обучающихся, используя более тесные связи с математикой и информатикой при изучении школьного курса физики.