СЕТЕВАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА: ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

Аннотация

В данной статье рассматриваются преимущества реализации образовательной программы через сетевое взаимодействие университетов, которое создает эффект синергии, объединяя уникальные профильные компетенции, авторские подходы в организации обучения, научно-методические школы и ресурсы каждого участника. Это позволяет сформировать образовательный продукт, недоступный каждому вузу в отдельности, и повышает конкурентоспособность выпускников за счет получения интегральных знаний и доступа к двум академическим сообществам. Кроме того, такая модель оптимизирует использование ресурсов, поскольку каждый вуз отвечает за ту часть программы, в которой является признанным лидером. В статье представлен опыт сетевого взаимодействия Московского государственного института международных отношений и Новосибирского государственного университета экономики и управления при реализации программы «Правовое сопровождение международного бизнеса на азиатских рынках» по двум направлениям подготовки: «Юриспруденция» – со стороны НГУЭУ, и «Торговое дело» – со стороны МГИМО, ориентированной на подготовку специалистов для работы на рынках Северо-Восточной Азии, прежде всего, Китая. Автор выделяет ряд преимуществ иноязычного обучения на программе и некоторые вызовы организации обучения студентов иностранному языку, среди которых неоднородный входной уровень языковой подготовки, высокая интенсивность обучения, повышенная когнитивная нагрузка на обучающихся, а также сложности организационного и методического характера. Автором на основе собственного опыта и изучения лучших практик своих коллег предложены пути решения проблем организации обучения иностранному языку при сетевой форме реализации образовательной программы: выработка единых требований к освоению студентами учебного материала; многоуровневая система языковой поддержки студентов, инвестиции в преподавателей вуза.