КОМПОНЕНТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОДЕЙСТВИЯ ФОРМИРОВАНИЮ ГОТОВНОСТИ СТУДЕНТОВ ТЕХНИЧЕСКОГО ВУЗА К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Аннотация

При обращении к данной теме необходимо акцентировать основную задачу профессионального образования, которая в соответствии с законодательством определена как подготовка специалистов, компетенции которых обеспечивают соответствие требованиям мирового рынка труда и необходимого уровня конкурентоспособности. Особо отмечается, что техническое образование, отвечая на вызовы современности, находится сегодня в фокусе государ- ственной политики и экономики: сложившаяся социо-экономическая ситуация последнего времени, возросшая потребность в собственных специалистах технического направления, их компетентность и значимость на мировом рынке труда, безусловно, позволят решать первейшие задачи отечественной экономики. Именно поэтому представляется важным обоснование процесса педагогического содействия формированию готовности студентов технического вуза к профессиональной деятельности. В статье со ссылкой на исследователей анализируется понятие готовности будущих специалистов к профессиональной деятельности, дается авторская конкретизация комплекса составляющих этого феномена в рамках проводимого исследования (наличие устойчивых мотивов к выбранному виду профессиональной деятельности; самооценивание уровня подготовленности к профессиональной деятельности; сформированность базовых профессиональных и социально значимых ценностей региональной направленности). На основании проведенного анкетирования студентов авторами обоснованы и сформулированы функциональные компоненты необходимого педагогического содействия формированию готовности студентов технического вуза к профессиональной деятельности (профессионально-кумулятивный; мотивационно-когнитивный; проблемно-рефлексивный).