СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ СОЦИАЛЬНОГО КОНТЕКСТА СРЕДСТВАМИ АУТЕНТИЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ НА ЗАНЯТИЯХ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

Аннотация

Данная статья изучает процесс формирования социального контекста на занятиях по иностранному языку как необходимого условия для создания естественного речевого взаимодействия в учебном процессе. Предпринимается попытка переосмыслить роль аутентичных материалов в логике теории контекстного обучения и представить их не как «демонстрационный экспонат» иноязычной речи, а как медиатор, связывающий субъективный опыт учащегося с объективной структурой социальных ситуаций. Понятие «аутентичный материал» используется здесь в контексте деятельностного и социокультурного подходов и рассматривается как источник свежей лексики, актуальных грамматических конструкций или фоновых знаний. В статье уделяется внимание практико-ориентированным решениям: конкретным типам материала и приёмам работы, позволяющим вызвать к жизни в учебной ситуации такие социальные параметры, как интенция говорящего, социальный статус, дистанция между коммуникантами, культурный фон события. В работе приведена классификация аутентичных материалов, а также конкретные примеры их использования для создания необходимого социального контекста на занятиях по иностранному языку.